Eiko Jürgens:
Die ‘neue’ Reformpädagogik und die Bewegung Offener Unterricht
Theorie, Praxis und Forschungslage
165 Seiten, ISBN 9783896653239
Academia Verlag 2004
Leider ist Offener Unterricht in den Schulen immer noch nicht die Regel – obwohl schon seit Jahrzehnten eine Öffnung des Unterrichts und eine stärkere Schülerorientierung gefordert werden. Es sind inzwischen viele Unterrichtskonzepte entwickelt und erfolgreich durchgeführt worden, die vom Schülerinteresse ausgehen und das selbstständige Lernen in den Mittelpunkt stellen. Trotzdem haben sich solche Konzepte noch nicht überall im Schulalltag durchgesetzt. Das liegt nicht nur, aber auch daran, dass solche Konzepte in der Lehrerausbildung zu wenig thematisiert werden.
Eiko Jürgens will mit dem vorliegenden Buch sowohl über den Stand der wissenschaftlichen Diskussion um den Offenen Unterricht informieren, als auch praktische Hilfen bei der Anwendung von Wochenplanarbeit, Freiarbeit, Projektunterricht und Stationenlernen im Schulalltag anbieten. Diese gelungene Verbindung von Theorie und Praxis eignet sich vor allem für die Lehrerausbildung, bietet aber auch Lehrern in der Praxis wertvolle Hilfen. Besonders das Kapitel zum Verhältnis von Offenem Unterricht und Schülerinteresse ist geeignet, auch diejenigen Lehrer zu überzeugen, die bisher den offenen Unterrichtsformen eher ablehnend gegenüber standen.
Im Buch werden die theoretischen Grundlagen übersichtlich und verständlich präsentiert. Die Formen des Offenen Unterrichts – Freiarbeit, Wochenplanarbeit, Projektunterricht und Stationenlernen – werden jeweils ausführlich dargestellt, wobei neben dem historischen Bezug und der Begriffsklärung sehr hilfreiche Hinweise für die praktische Umsetzung gegeben werden.
Sehr empfehlenswert für jeden Lehrer und den, der es werden will!
Dr. Beate Forsbach
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