Christa Lamberts-Piel:
Filmmusik und ihre Bedeutung für die Musikpädagogik
Wißner Verlag 2005
Filmmusik gehört zu den Lieblingsthemen vieler Schüler im Musikunterricht. Dabei geht es nicht nur um diejenige Musik, die eher unbewusst wahrgenommen wird, um die Spannung zu steigern oder die Stimmung zu vertiefen. Die Jugendlichen kennen die „Hits“ der Filmmusik und schauen manche Filme mehrfach an, nur wegen der Musik. Die CDs mit den Soundtracks werden manchmal mehr gekauft als die Filme selbst.
Diese große Bedeutung von Filmmusik bei Jugendlichen spiegelt sich nur in einer recht kleinen Zahl musikpädagogischer Veröffentlichungen wider. So hat Christa Lamberts-Piel mit ihrem Buch „Filmmusik und ihre Bedeutung für die Musikpädagogik“ eine Lücke in der musikpädagogischen Literatur geschlossen. In ihrer Dissertation reflektiert sie die Filmmusik in musikwissenschaftlicher Hinsicht, wertet die Unterrichtsliteratur aus und untersucht die unterschiedlichen Perspektiven von Lehrern und Schülern zur Filmmusik mit Hilfe von Fragebögen.
Dieser verständlich geschriebene eher theoretische Teil der Arbeit dürfte auch für die Lehrer in der Schulpraxis interessant sein. Ganz besonders aber werden sie von dem 5. Kapitel profitieren, in dem die Autorin ihre Unterrichtskonzeption vorstellt. Man merkt ihr die eigene Schulerfahrung an, wenn sie in sechs beispielhaften Unterrichtssequenzen und zwei exemplarischen Bausteinkonzeptionen erläutert, wie man Filmmusik im Unterricht behandeln kann. Die gewählten Beispiele sind – im Gegensatz zu anderer Literatur – meist neueren Datums und dürften für den heutigen Musikunterricht in den Sekundarstufen sehr motivierend sein.
Sehr empfehlenswert für jeden Musiklehrer!
Dr. Beate Forsbach
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