Beate Forsbachs Buch-Blog

Georg Hörmann, Wilhelm Körner (Hrsg.):
Einführung in die Erziehungsberatung
280 Seiten, ISBN 978-3170187337
Kohlhammer Verlag 2007

Prof. Dr. mult. Georg Hörmann hat den Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik an der Universität Bamberg, er ist Pädagoge, Psychologe, Musiktherapeut und Mediziner. Zusammen mit Dr. Wilhelm Körner, dem Leiter einer Erziehungsberatungsstelle, hat er dieses interessante Buch zur Erziehungsberatung geschrieben.

„Im letzten Jahrzehnt ist die Zahl der ratsuchenden Eltern, die eine Erziehungsberatungsstelle aufsuchen, sprunghaft gestiegen. Darin spiegelt sich die schwieriger gewordene Lebenssituation der Familien, die für die Klärung und Bewältigung individueller und familienbezogener Probleme professionelle Unterstützung suchen. Das Buch erörtert zunächst die Strukturmerkmale der Erziehungsberatung zwischen Therapie und Jugendhilfe. Es stellt dann die Konzepte und Methoden der Erziehungsberatung in den Mittelpunkt. Das Buch geht anschließend ausführlich auf die Erziehungsberatung bei unterschiedlichen Problemlagen ein: von der Beratung bei Armut und Migration, schulischen Lern- und Leistungsproblemen bis hin zur Beratung bei häuslicher Gewalt und sexuellem Missbrauch.“ (Umschlagtext)

Inhaltsverzeichnis:
I Allgemeiner Teil
Erziehungsberatung: Strömungen, Entwicklungen und Standortbestimmung der institutionellen Beratung in der Jugendhilfe
Rechtliche Rahmenbedingungen der Erziehungsberatung
Interinstitutionelle Kooperation als Handlungsprinzip der Erziehungsberatung
Verhaltensabweichungen zwischen Medikalisierung und Therapeutisierung
Esoterikboom: Geschäft mit der Kinderpsyche?
Beratung und Gender-Mainstreaming
II Konzepte und Methoden in der Erziehungsberatung
Diagnostische Verfahren
Grundorientierungen in der Erziehungsberatung
Gruppenverfahren in der Erziehungsberatung
Mediation bei Familienkonflikten
Erziehungsberatung online
Stärkung der Erziehungskompetenz durch Elternbildung Qualitätssicherung in der Beratung
III Anwendungsbereiche
Lern-, Leistungs-, Teilleistungsschwierigkeiten
Beratung armer Familien
Beratung von MigrantInnen
Erziehungsberatung bei chronischer Krankheit/Behinderung
Gewalt in Familien

Links:

• Kohlhammer Verlag
• Homepage Prof. Dr. Georg Hörmann

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Eiko Jürgens:
Leistung und Beurteilung in der Schule
Eine Einführung in Leistungs- und Bewertungsfragen aus pädagogischer Sicht
6., aktualisierte und stark erweiterte Auflage.
198 Seiten, ISBN 9783896653611
Academia Verlag 2005

Leistung und Beurteilung sind untrennbar mit Schule und Unterricht verbunden. Jeder Lehrer muss sich immer wieder neu mit den Fragen und Problemen der Leistungsbeurteilung auseinander setzen, vor allem, wenn er neue Unterrichtsformen erprobt.

Eiko Jürgens will mit dem vorliegenden Buch einen grundlegenden Überblick über die wichtigsten Fragen der schulischen Leistungsbeurteilung geben, und außerdem zur vertiefenden Beschäftigung mit den verschiedenen Problemfeldern anregen. Das Buch erschien 1992 zum ersten Mal, und liegt nun bereits in der sechsten aktualisierten und stark erweiterten Auflage vor. Es ist inzwischen zum Standardwerk in der Aus- und Fortbildung der Lehrer aller Schulformen geworden.

Die verschiedenen Formen der Leistungsbewertung werden übersichtlich und verständlich dargestellt, in einem gesonderten Kapitel werden auch Beurteilungstendenzen und –fehler thematisiert. Zu den neueren Formen der Beurteilung wie Wortgutachten, Lernberichte und zensurenfreie Zeugnisse werden nützliche Informationen und Tipps für die Praxis gegeben. Erstmalig gibt es in dieser Auflage Ausführungen zum Lern- und Leistungsjournal sowie zum Portfoliokonzept. Damit werden wichtige Hilfen für die Beurteilung der Leistungen in offenen Unterrichtsformen gegeben.

Sehr empfehlenswert für jeden Lehrer und den, der es werden will!

Dr. Beate Forsbach

Links:

• Academia Verlag
• Homepage Prof. Dr. Eiko Jürgens

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Eiko Jürgens:
Die ‘neue’ Reformpädagogik und die Bewegung Offener Unterricht
Theorie, Praxis und Forschungslage
165 Seiten, ISBN 9783896653239
Academia Verlag 2004

Leider ist Offener Unterricht in den Schulen immer noch nicht die Regel – obwohl schon seit Jahrzehnten eine Öffnung des Unterrichts und eine stärkere Schülerorientierung gefordert werden. Es sind inzwischen viele Unterrichtskonzepte entwickelt und erfolgreich durchgeführt worden, die vom Schülerinteresse ausgehen und das selbstständige Lernen in den Mittelpunkt stellen. Trotzdem haben sich solche Konzepte noch nicht überall im Schulalltag durchgesetzt. Das liegt nicht nur, aber auch daran, dass solche Konzepte in der Lehrerausbildung zu wenig thematisiert werden.

Eiko Jürgens will mit dem vorliegenden Buch sowohl über den Stand der wissenschaftlichen Diskussion um den Offenen Unterricht informieren, als auch praktische Hilfen bei der Anwendung von Wochenplanarbeit, Freiarbeit, Projektunterricht und Stationenlernen im Schulalltag anbieten. Diese gelungene Verbindung von Theorie und Praxis eignet sich vor allem für die Lehrerausbildung, bietet aber auch Lehrern in der Praxis wertvolle Hilfen. Besonders das Kapitel zum Verhältnis von Offenem Unterricht und Schülerinteresse ist geeignet, auch diejenigen Lehrer zu überzeugen, die bisher den offenen Unterrichtsformen eher ablehnend gegenüber standen.

Im Buch werden die theoretischen Grundlagen übersichtlich und verständlich präsentiert. Die Formen des Offenen Unterrichts – Freiarbeit, Wochenplanarbeit, Projektunterricht und Stationenlernen – werden jeweils ausführlich dargestellt, wobei neben dem historischen Bezug und der Begriffsklärung sehr hilfreiche Hinweise für die praktische Umsetzung gegeben werden.

Sehr empfehlenswert für jeden Lehrer und den, der es werden will!

Dr. Beate Forsbach

Links:

• Academia Verlag
• Homepage Prof. Dr. Eiko Jürgens

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Rainer Winkel:
Die Schule neu machen
Glanz und Elend einer Schulgründung oder: Aus dem Tagebuch des Gründungsdirektors
356 Seiten, ISBN 9783834003256
Schneider Verlag 2008

Der bekannte Berliner Erziehungswissenschaftler Rainer Winkel legt nach seiner “Theorie und Praxis der Schule” (1997) und einer “Theorie und Praxis der Bildung” (2005) nunmehr den ersten Teil seines (vorerst) letzten wissenschaftlichen Werkes vor: Der Titel „Die Schule neu machen“ betont nicht nur die geistige Verwandtschaft zu „Die Schule neu denken“ von Hartmut von Hentig, dessen Nachfolger als Leiter der Bielefelder Laborschule Rainer Winkel beinahe einmal geworden wäre. Vor allem weist er darauf hin, dass der Professor vor einigen Jahren seinen Lehrstuhl verließ, um sich ganz der Schulpraxis zu widmen, eben die Schule neu zu machen: Er wurde Gründungsdirektor der neu errichteten Evangelischen Gesamtschule Gelsenkirchen, die er zusammen mit dem Gründungskollegium mehr als fünf Jahre pädagogisch und didaktisch geleitet hat.

Seine Erfahrungen während dieser bewegten Jahre hielt er in 30 Schultagebüchern fest, die man in der Berliner „Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung“ im Original einsehen kann. Diese einmalige Chronik einer Schulgründung bildet die Grundlage der dreibändigen Geschichte einer Reformschule, deren erster Band jetzt erschienen ist.

Wer den Schulleiter und die Schule kennt, hat dieses Buch sicher voller Spannung erwartet. Zu viel wurde erzählt und berichtet, zu viel drang aber auch nicht an die Öffentlichkeit von all dem, was den Schulleiter schließlich bewogen hat, aufzugeben und wieder an die Universität zurück zu kehren. Wer in diesen bewegten Gründungsjahren direkt dabei war, hat hier eine sorgfältig aufbereitete Dokumentation, dazu die Kommentare des Praktikers Rainer Winkel in seiner Funktion als Lehrer, Gründungsdirektor, Schulleiter, Tagebuchschreiber, der oft mit dem Theoretiker Rainer Winkel diskutiert, dem Professor, Kritiker, Wissenschaftler. Nur die „Insider“ werden wohl alle Dokumente einordnen und bewerten können, denn es werden Briefe, Protokolle, dienstliche Beurteilungen, Stellenangebote, Disziplinarmaßnahmen, Elternbriefe, Zeugnisse, Lernberichte und vieles mehr wörtlich wiedergegeben, wobei die Namen allerdings abgekürzt sind. Ergänzt wird dies durch Presseartikel, Fotos, Programme und vor allem die äußerst lesenswerten Tagebuchnotizen von Rainer Winkel. Durch diese Fülle und Vielfalt der Inhalte wird das Buch auch für Leser interessant, die die Schule nicht kennen, vor allem für Lehrer, die schon mal beim Aufbau einer Schule dabei waren oder einmal dabei sein möchten.

Dr. Beate Forsbach

Links:

• Schneider Verlag Hohengehren
• Homepage Prof. Dr. Rainer Winkel
• Evangelische Gesamtschule Gelsenkirchen

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Ulf Mühlhausen:
Schüleraktivierung im Schulalltag
Ungewöhnliche Unterrichtsmethoden in der Sekundarstufe
Begleit-DVD mit 10 Hannoveraner Unterrichtsbildern
190 Seiten, ISBN 9783834003218
Schneider Verlag 2008

Leider ist Unterricht, bei dem die Schüler über einen längeren Zeitraum intensiv mitarbeiten, in den Schulen immer noch nicht die Regel – obwohl schon seit Jahrzehnten eine Öffnung des Unterrichts und eine stärkere Schülerorientierung gefordert werden. Es sind inzwischen viele Unterrichtskonzepte entwickelt und erfolgreich durchgeführt worden, die das selbstständige, die Eigenaktivität der Schüler fördernde Lernen in den Mittelpunkt stellen. Trotzdem haben sich solche Konzepte noch nicht überall im Schulalltag durchgesetzt. Das liegt nicht nur, aber auch daran, dass solche Konzepte in der Lehrerausbildung zu wenig thematisiert werden.

Ulf Mühlhausen will mit dem vorliegenden Buch erreichen, dass Schüleraktivierung im Schulalltag nicht mehr die Ausnahme ist. Er hat 10 Unterrichtsvorhaben in verschiedenen Fächern (neun aus der Sekundarstufe I, eines aus der Sekundarstufe II) zusammengestellt, in denen eher ungewöhnliche Konzepte und Methoden angewendet werden. Die Schüler waren dadurch zu einer längeren selbstständigen Arbeit zu motivieren, die sich positiv auf die Lernergebnisse ausgewirkt haben.
Diese Unterrichtsbeispiele werden auf der beigefügten DVD dokumentiert, es gibt Videos, Audiodateien, Fotos, Abbildungen und Textdokumente, auf die man am PC zugreifen kann.

Nach einer Probierphase (die Erklärungen halfen mir nicht so sehr) kam ich dann in das gut gestaltete Haupt-Menu, in dem 10 Unterrichtseinheiten verzeichnet sind. Zu jeder Unterrichtseinheit gibt es die Unter-Menus „Vorbereitung, Verlauf, Ergebnisse, Theoretischer Kontext, Analyse, Ihre eigenen Gedanken“. Im letzten Menupunkt kann der Benutzer seine eigenen Kommentare aufschreiben, die, wenn er sie an den Autor schickt, in der nächsten Version der DVD eingebaut werden. Besonders interessant sind natürlich die Live-Mitschnitte des Unterrichts, die denjenigen Lehrern zu verdanken sind, eine konsequente Öffnung ihres Unterrichts praktizieren.

Im Buch werden die theoretischen Grundlagen übersichtlich und verständlich präsentiert, die Unterrichtsbeispiele ausführlich dokumentiert. Eine überzeugende Sammlung von guten Anregungen für den schüleraktivierenden Unterricht, die sich auch in anderen als den genannten Fächern umsetzen lassen.

Sehr empfehlenswert für jeden Lehrer und den, der es werden will!

Dr. Beate Forsbach

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• Schneider Verlag Hohengehren
• Homepage Prof. Dr. Ulf Mühlhausen

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